05-05
“女人没有小鸡鸡怎么尿尿呀？”儿子瞪着圆溜溜的眼睛，好奇地望着我问。
听到他这个问题，我瞬间面红耳赤，尴尬得不知所措。虽然对这方面有一定的了解，但是真正要拿到台面上来解释时，还是需要勇气的。正想搪塞过去时，却碰见儿子那天真、好奇而又充满期待的眼神，我立即意识到自己的支支吾吾，有意搪塞不仅会让他更加好奇，还会阻碍他认识自己的身体，自我同一性的发展。我应该跟他好好解释，可是，怎么解释呢，我绞尽脑汁也没想出什么好办法来，反而把自己带回了过去的思绪中。
在儿子一岁时，他时不时地用手摸小鸡鸡。当我发现他这种行为时，我知道他已经意识到小鸡鸡的存在了，便指着小鸡鸡告诉他：“这是小鸡鸡，尿尿的，你要保护它，要轻轻地抚摸它，不能用力哦！”
儿子似懂非懂地看着我。从那以后，我偶尔还会见他摸小鸡鸡，但我并没有去阻止，更多的是选择转移他的注意力，跟他玩玩具，或者玩游戏。时间一长，他就对小鸡鸡失去兴趣了。
转眼，又过了一年多时间。儿子两岁半了，有一天，他突然将手伸向我的胸部，似笑非笑地看着我。我有些恼怒，第一反应是将他的手拿出来，但我刚拿出来，他又伸了进去。最后，我索兴放弃。
几天后，我开始细细思索他摸妈妈乳房这一行为，我突然意识到他这是性意识萌芽的开始。弄清这个原因后，我便跟老公商量，准备带着儿子一起洗澡。
那天晚上，当我们一家三口脱掉衣服站在浴室时，儿子眼睛滴溜溜地转着，先从上到下看看妈妈，又从上到下看看爸爸，然后再看妈妈。我被他这种观察的行为逗乐了，轻轻拍了拍他的脑袋，便蹲下来给他洗澡。
我们这一次尝试让他的性意识获得进一步发展，他开始意识到自己与爸爸妈妈身体不一样。这在他的好朋友当当身上得到了验证。那天，当当来我们家玩，中午吃完饭以后，他们同时脱掉裤子上床睡觉时，儿子像发现了新大陆，一下子扑向当当，抱着当当惊喜地说：“我们是一样的，我们是一样的。”我跟当当妈笑称“这下终于找到了一个一样的了”。
又过了一段时间，有一天，他突然问奶奶：“奶奶，我有小鸡鸡，你有吗？”
奶奶简直笑喷了，轻轻地拍着他的脑袋说：“你这小屁孩，说的什么话呢！”
后来，婆婆把他的问题当笑话一样讲给我跟老公听，我抱起儿子很肯定地回答他：“宝贝，男人才有小鸡鸡，女人没有！”
“哦！男人有小鸡鸡，女人没有！”儿子嘟囔句后自顾自地玩去了。没想到，过了一段时间后，他又问出了更加惊人的问题，也就前面的问题。
“妈妈，你快告诉我嘛！”儿子拉着我的衣角，央求我。他的央求把我拉回了现实中。
我突然瞅见了窗台边的一个花瓶，我指着那个花瓶对他说：“宝贝，你的小鸡鸡像一根水管，尿尿时，用手扶着它，它就嗤嗤地撒了出来，这就是男人尿尿的方式。女人其实也有一个尿尿的地方，我们管它叫‘小洞洞’吧。这个小洞洞就像那个花瓶的口，只要把花瓶倒过来，水就流出来了！所以，女人需要蹲着尿尿，不便把花瓶倒过来。”我说完，把花瓶里装了一些水，并把花瓶倒过来，让水流出来。
这样跟儿子解释以后，他虽然有些释疑了，但我仍然觉得自己解释不到位。于是，我又在网上给他买了《我们的身体》、《小鸡鸡的故事》、《呀！屁股》、《小威向前冲》等有关描述性的绘本。
儿子对《我们的身体》与《小鸡鸡的故事》非常感兴趣，每天晚上睡觉前都必须读这两本，尽管已经读了很长时间了，他依然孜孜不倦地读着。
后来，我发现儿子不仅在发展性意识，还在学着区分男女。那次问题以后，他时不时地唠叨“妈妈、奶奶是女人，爸爸、爷爷是男人”。
有一次，我带他去宋庄，跟一些画家朋友小聚。有两个画家朋友扎着辫子，我有意考考他是否真的有男女之分，便问：“宝贝，你猜他是男人还是女人？”
儿子毫不犹豫地回答：“男人！”大家都笑了，也很好奇他是怎么区分的。
在我们成人的世界里，我们总觉得性是隐晦的，是不被说出口的，是让人觉得羞耻的；而在孩子的世界里，他只是对自我身体的一个不断认识过程，是神圣的探索。我们并不理解孩子性意识的发展过程，面对孩子对性感兴趣时，我们常常顾左右而言他，或者粗暴地制止孩子，阻碍孩子性意识发展。
其实，每个宝宝一出生就开始对自己认知、感觉、情感和心理进行整合，从而发展自我同一性。自我同一性的发展包括很多方面：种族同一性、性的同一性等。总之，每一种同一性的铸造都要经历一个发展过程，前期的铸造成为后一阶段铸造同一性的基础。在性的同一性铸造过程中，孩子经历的每一个性发展阶段都朝着认同、接纳自己的“性”和发展自己的性能力的方向前进。
宝宝从幼儿期对性别的认知到青春期悦纳自己的性别，从幼年期对生殖器的认识到青春期对自己身体第二性征的接纳，从幼年期刺激口唇、肛门、乳头、肚脐获得性感觉到青春期以生殖器统治性感觉，从幼年期的恋父恋母到青春期的异性亲密关系，从幼年期性活动不回避他人到青春期性道德成熟……这都是性的同一性发展日渐成熟的过程。
所以，当宝宝性意识开始发展时，妈妈应该以平常心对待，并顺势引导。我很庆幸自己在儿子性意识发展的道路上冲破了说不口的尴尬，对他进行了正确引导，让他完成了性的同一性。
